Mi clase invertida. Módulo 4

ASIGNATURA:  LENGUA Y LITERATURA (Educación Secundaria - 4to. Año)
TEMA: "El texto fantástico y su relación con el campo de estudio literario" Análisis de la relación entre el género fantástico y sus textos: Julio Cortázar,  creador de mundos fantásticos. El texto, dentro del contexto: Continuidad de los Parques o la convivencia y fusión entre el mundo real y el creado.
OBJETIVOS:  * Explorar el mundo fantástico, su concepto, leyes y vínculos con la finalidad estético- literaria perseguida por los textos del área, y en especial con el cuento de J. Cortázar Continuidad de los parques.                          * Reconocer estructuras, comprender características y analizar textos fantásticos de variada complejidad.                          * Comprender lo leído y valorarlo por su riqueza conceptual, por pertenecer a un canon y ser objeto de arte.                          * Compartir, socializar y elaborar producciones a partir del texto en particular y de los conceptos trabajados para su abordaje individual y colectivo.
Fuera del Aula	Clase	Evaluación
* Audio que presenta el trabajo a realizar: pequeña guía de pasos a seguir facilitada por la docente. https://soundcloud.com/yuliana-dottavio/introduccion-al-genero * Circulación del material: envío del mismo por correo electrónico. /Confección previa de lista de correos de los alumnos. * Introducción "La Literatura Fantástica" (video seleccionado) http://www.educ.ar/recursos/ver?id=40574 * Texto Literario : uso de libros de biblioteca personal/ escolar, acceso a pdf con el cuento seleccionado (envío del mismo). https://docs.google.com/file/d/0B6rKnPd5.../edit?hl=es Anexo: envío del video con el cuento leído por el mismo autor: https://www.youtube.com/watch?v=yR1Pdlab474 * Guía elaborada por el docente, para resolver luego de ver el material: https://www.canva.com/design/DACLvjqiIK8/qTodKEl3BtPjMyVIFR1AUg/edit * En el diseño presentado, se pide a los alumnos que escriban preguntas para compartir en clase. Opcional: utilizar herramienta OneNote.	* Chequear cómo fue el acceso al material. Conversación guiada al respecto. Escucha y resolución de dudas o problemas. * Generar una propuesta de debate de a dos o tres estudiantes, sobre algunos aspectos trabajados: cada pequeño grupo, escribirá tarjetas con algunas de las preguntas que surgieron al momento de trabajar el material en sus hogares y las harán circular para su debate. El docente escuchará y participará oportunamente mientras se desarrolla la actividad. * Puesta en común: se les pedirá que expongan brevemente sus conclusiones. * Dramatización breve, tomando como ejemplo algunas presentaciones disponibles en la web, que podrán mostrárseles a partir del cuento de Cortázar.  Uso del cañón con que cuenta el aula, para tal fin. Proyección del trailer: https://www.youtube.com/watch?v=OJLdY0pVo4o Esta actividad permitirá no sólo jugar con el texto sino también permitirles interpelarse, mostrar aspectos de la comprensión a la que han arribado, estimularlos en el trabajo en equipo, etc.	* Evaluación continua, a partir de las intervenciones individuales orales. Grupalmente, observando cómo socializan, qué preguntas se hacen y cómo colaboran para apropiarse de contenidos, realizar las actividades propuestas escuchando e incluyendo las voces de los integrantes, y exponer con claridad las conclusiones a las que han arribado. * Observación directa de lo que ocurre durante la clase. * Uso de herramientas de evaluación: se les propondrá que ellos mismos elaboren una pequeña prueba a realizar por sus compañeros, utilizando herramientas como QuizStar. * Completar grillas disponibles como ésta, de lectura/ comprensión. Ejemplo: http://rubistar.4teachers.org /index.php?screen=Customize TemplateDownloadFile&
		Cierre
		* A modo de cierre, y además de las evaluaciones, realizar una presentación o esquema, luego de la clase; utilizando herramientas como Creatly o Prezi, que sintentice lo trabajo y analizado. Envío del resultado por parte de cada alumno al docente, a través del correo electrónico.