Una clase memorable que me fue impartida durante mi formación en el Nivel Medio, consistió básicamente en abrir puentes de reflexión y promover lecturas múltiples. A partir de ello no sólo se propició el pensar como un hacer permanente, sino que comenzamos a advertir, como alumnos, que no todo estaba escrito, que el libro más importante estaba compuesto por páginas en blanco y que eran nuestros aportes los que arrojarían luz para poder "salir" de la cajita y volver al aprendizaje un verdadero descubrimiento, personal y colectivo a la vez, que valida la incertidumbre y pone entre paréntesis aquello que por tanto tiempo habíamos considerado estándar o ya dado, sin posibilidades de modificación.
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